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发布时间:2018-09-01   作者:左云霞    点击:2373

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在丹阳,所有城区学校的“名师工作室”的服务培训网络都覆盖到乡村学校,茅山老区的云林中小学先行试点,首选学科为小学数学、初中物理和音乐。城区的优质学校把优秀教师的讲课录制成光盘,云林中小学的教师们则在市教研部门的指导下将其运用于课堂教学。“优秀教学录像进课堂,城乡教师手拉手”活动开展后,云林中小学很多教师教学中遇到的难题迎刃而解。

第三十六条 对违反劳动合同法和本条例的行为的投诉、举报,县级以上地方人民政府劳动行政部门依照《劳动保障监察条例》的规定处理。

浙江工商大学学生除了密切关注神七发射进程外,还通过组织社团活动,发放“小帖士”的方式宣传有关神七发射的知识;浙江师范大学学生们还用纸板、铁丝、颜料等简单的材料纯手工打造了一个神七模型,用实际行动表达了对神舟七号发射的期盼与祝福。

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一个教师,要习惯在热闹的环境下安静地注视孩子的表现,在纷繁的书写中察觉到某个孩子的变化,在高高低低的诵读里捕捉到那个胆怯的声音,在孩子对你说“再见”的时候,从他掠过的眼神里感觉到孩子是否快乐地度过了这一天。其实,每一个孩子都是一朵正在绽放的花,只是花开的方式不同而已。用心倾听花开的声音,你会发现他们都很动人。

《意见》指出,要积极探索在基层和生产一线的优秀技术工人中考录公务员的办法。无疑,这是给技工院校毕业生的职业生涯设计了新的成长通道。

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  新华社温州10月16日电(记者汪林义)温州大学“校园110”报警系统16日正式开通。该校师生从即日起如遇到治安和紧急事件等,除了拨打公安机关的110电话外,还可以拨打“校园110”报警求助。

源南乡是江西省省级贫困乡,大批农民外出务工,200多名留守儿童成了学校的一大问题。为照顾好这些留守儿童,校长龚德凌让他们全部住在学校的宿舍里,并动员学校教师和党员与留守儿童结成帮扶对子。13岁的9年级学生刘小芳是一名留守儿童。她说:“父母不在身边的日子内心是孤独的,龚校长多次与我谈心,关心我学习和生活上的困难,让我感受到了集体的温暖和亲人般的爱。”

教育部强调,要针对薄弱环节,突出“两基”督导检查的重点。一是普及程度。重点检查贫困地区、民族地区小学、初中的入学率、辍学率、完成率,以及进城务工农民子女、留守儿童、残疾儿童、女童接受义务教育的情况。二是教师队伍。重点检查农村中小学教师缺编、有编不补的问题,县域内教师均衡配置的情况。三是办学条件。重点检查中小学校布局不合理、大班额、教学仪器设备配备不足的问题,以及农村寄宿制学校建设设施配套情况,现代远程教育设备的应用情况。四是教育经费。重点检查农村税费改革后上级转移支付资金用于教育的情况,城市教育费附加足额征收并全部用于教育的情况,落实“两免一补”情况,以及侵占、挪用义务教育经费,向学校非法收取或者摊派费用的问题。五是教育质量。重点检查实施素质教育,按教学内容和课程设置开足开齐课程,落实学生体质健康和体育锻炼标准,减轻学生课业负担的情况;在义务教育阶段设立重点校和非重点校、重点班和非重点班,给学校下达升学指标等问题。六是学校安全管理。重点检查学校(特别是寄宿制学校)校舍与设施的安全,学校周边环境的治理,以及加强对师生的安全教育,建立安全管理责任制和应急机制的情况。七是扫盲工作。重点检查扫盲未验收地区的青壮年文盲情况,已验收地区的脱盲人员复盲情况。

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  从今年1月起,北京科技大学冶金工程研究院的办公楼里,多了十几张年轻的面孔,他们每周总有两三天的时间出现在办公楼八层一间挂着“首钢-北科大汽车板研发中心”牌子的大房间里。不明就里的人,还以为他们是冶金工程研究院新招聘的员工,而实际上,他们的真实身份是首钢技术研究院的技术人员。在这里,他们和冶金工程研究院的科研人员们一起,讨论着冶炼、轧钢、自控、成型等钢铁生产工艺上的问题。

一是受大气环流大背景影响,目前南方沿海正有热带风暴“莲花”登陆,能量巨大的台风系统间接把掌控晴热的高压系统“顶”在北方,造成持续炙烤。

据了解,像这样超过100人的“超级大班”在临泉县城的中小学占有很高比例,而临泉的一些农村学校却面临生源不足的窘境。城市学校出现“超级大班”和农村学校生源不足,已经成为城乡教育均衡发展亟待破解的难题。60平方米的教室挤了122名学生记者走进临泉二中,首先看到的是除了几栋略显破旧的教学楼,就是整齐停放在教学楼前的数千辆自行车。学校一名负责人告诉记者,这些自行车基本上都是学生的,几乎占满了学校的所有空地,学生下课后都没地方活动。在班主任赵从献的指引下,记者来到了初三(6)班教室,眼前的情景不禁让记者惊愕:60平方米左右的教室里,黑压压地挤满了122名学生,前后两排课桌紧挨着学生身体,间距不足30厘米。还有学生甚至坐到了过道中间,只能斜靠在旁边的课桌上听老师讲课。“初一的时候全班只有90多人,初二就增加到100多人,现在有120多人了。” 初三(6)班学生韩超杰说,“上课时大家都紧挨在一起,根本就不能动,下课了想上厕所都要挤半天才能出去。”“我们班教室里连风扇都没有,一到夏天就闷得不行,只能拿书本扇着风上课。”学生詹竣婷说,“人实在是太多了,叫出每一个同学的名字都很困难。”“我们班可能还不是人数最多的班级,老师也普遍反映工作量太大,为了让学生听清楚,老师们都拉大了嗓门讲课。”赵从献说,“在这种师生比例严重失调的情况下,教学质量很难保证。”对优质教育资源的趋之若鹜对于“超级大班”现象,当地教育部门和学校领导也表示很无奈。“临泉有200多万人,在校学生就有40多万人,而教师只有1.1万名左右,还缺3000余人,师生比例失调问题很难在短时间内解决。”临泉县教育局基础教育科负责人王玮说。临泉二中的几位老师告诉记者,现在一个班的人数已经较以前增加了一倍,老师的工作量也就增加了一倍,班级的管理难度更大了,师生的身心健康也得不到保证。“如果我想和每一个同学谈一次心,至少就得用两周时间,班级管理根本不可能面面俱到。”一位班主任老师说。临泉二中副校长李兴志认为,学生人数严重超标,除了划片招生范围内学生人数本来就多,还因为很多学生都是择校生,并且大多来自农村。“目前城市学校的教育资源和教学质量明显优于农村学校,很多农民外出打工挣钱后,就把孩子送到城里上学,这体现了他们意识的改变,但同时也就造成了城市学校的‘超级大班’和农村学校生源不足现象。”“除了择校生外,还有一部分学生是通过非正常渠道将户口迁入学校招生区域,从而获得入学资格的。”李兴志说,“人家能想办法,通过‘独户’‘挂户’方式把学生的户口迁来,我们就不能不接收,学校对此也很为难。”农村学校整合与师资建设应加快家长想为孩子提供更好的学习环境原本无可厚非,但由此引发的就是城市学校的“超级大班”现象和农村学校由于生源不足而无法形成办学规模,如果这些问题得不到及时解决,城乡教育差距将进一步拉大。“目前优质教育资源主要集中在城市,越来越多的农村学生也进入城市‘争夺’这些资源,而农村资源又大量闲置。”临泉县教育局副局长曹亚彬说,虽然很多地方已经对农村学校进行了拆并整合,但学校建设、师资水平和教师结构问题依然突出。在临泉,“农转教师”的数量就占到了农村教师总量的40%左右。此外,随着城市规模的不断扩大,学生人数也越来越多,城市学校数量和规模的增长速度已经滞后于学生人数的增长速度。记者在合肥市区几所中小学了解到,班级人数超过80人早就不是奇闻了。记者走访的几所学校和教育部门的负责人都认为,要从根本上解决这些矛盾,必须继续加大投入,除了要在城市建立更多的优质学校,还要加快农村学校的整合和师资建设,让教师留得住、学生学得好,从而统筹城乡教育均衡发展。

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  如何有效地与孩子进行交流与沟通,并能够产生积极的效用,让他们肯听、肯说、肯学,这似乎是每一位父母和老师都梦寐以求的一种理想境界。


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